MOOC "Visual thinking en la educación" INTEF 6ª edición

La primera que usé visual thinking en el aula fue en una clase de ciencias sociales. Estábamos estudiando los visigodos y había visto cómo lo usaba una profesora en secundaria. Me gustó tanto la idea que lo pusimos en práctica en nuestra clase de 5º de Primaria. A mis alumnos les encantó.  He elegido la historia como eje principal en la siguiente imagen que describe cómo usaría visual thinking en mis clases.  Regla del 6x6 ¿QUÉ? Podemos usar visual thinking para hablar de hechos históricos, representarlos con imágenes, poder expresar acontecimientos en orden,... ¿CUÁNTOS? Todo el alumnado podría usar este recurso. Incluso, como cada alumno lo representa con sus propios dibujos y pueden añadir los detalles que consideren, será una producción propia que tendrá más sentido cuando lo usen como recurso para preparar un examen, por ejemplo.  ¿POR QUÉ? Porque eso que imaginamos en nuestra cabeza, esas ideas que queremos plasmar, brotan como imágenes en el papel y toman forma ...

Hasta ahora no había usado más que rotuladores y bolígrafos para hacer los dibujos, pero tras descubrir las herramientas digitales, probé con uno de los sugeridos: Tayasui sketches. Me parece muy completo, relativamente intuitivo porque no he conseguido cambiar el grosor del trazo, por ejemplo. Utilicé el portátil y me parece complicado realizar los trazos con exactitud usando el ratón. Estoy convencida que con una tableta gráfica o quizá un tablet mejora la experiencia. El resultado ha sido muy aceptable, pero me quedo con la sensación del lápiz y papel, o mejor dicho del rotulador y el papel. No tengo mucha destreza dibujando, pero me da más seguridad en "analógico". Dejo una muestra de los dibujos que hice para probar cada opción.  Dibujo hecho con rotulador  Dibujo hecho usando Tayasui Sketches

Para definir el término visual thinking me iré a lo fácil: traducirlo. Sería algo así como generar de manera visual los pensamientos. Me parece una técnica muy útil en mi trabajo: la docencia. Útil para programar, para planificar, para organizarme, expresarme...  Indudablemente, es una herramienta ideal para los que tenemos más facilidad de aprender con ayudas visuales. Muchos de mis alumnos agradecen los apoyos visuales en las clases y tengo comprobado que recuerdan mucho de los aprendido de esta manera.  A mi forma de trabajar le puede aportar mucho. Como digo, el beneficio de dotar a los alumnos de apoyos visuales es todo un acierto, pero me surgen muchas dudas. ¿Mi manera de organizar ese pensamiento será positivo o será mejor que lo hagan ellos? Cuando expresamos conceptos simples, me perece perfecto; pero cuando expresamos, por ejemplo, hechos históricos o ideas más complejas no lo veo tan claro si solo lo expresa el docente. Veo mejor que ellos mismos lo expresen a su m...

Me llamo Ana. Trabajo en un colegio en Cantabria y este curso soy tutora de 5º de Primaria. No dibujo nada bien, pero hace tiempo que me llama la atención esto del visual thinking. A veces lo utilizo en mis clases de ciencias porque sigo el trabajo de algunos docentes que lo utilizan en sus clases. Espero aprender mucho en esta formación y, sobre todo, quitar el miedo a dibujar. Un saludo.